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作者:左汶骏     时间:2021-05-22

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21日,河北省教育考试院公布了河北省20所硕士研究生招生单位2008年硕士研究生复试原则、复试方式等,硕考考生可登录省考试院网站(www.hebeea.edu.cn)详细查询。

同样的,在接受采访的几位老师也均表示,坚决不会允许学生采取这种方式完成作业,有的老师甚至怒斥“这种赚钱方式太没良知”。“这些人是在把学生往歧途上引,这对孩子的未来成长是非常不利的,容易滋长他们的懒惰和投机取巧心理。”杭州建德市新安江第一小学的胡锦洪老师认为,杜绝这种行为,首先学校老师在布置作业时应该科学合理,家长则要时刻监督孩子按时完成作业,这样不但可以隔绝“枪手”,而且还能培养学生的自觉性。(记者张洁)

那么,为什么还能有1的人愿意当工人?应该说,所谓愿意也是一种不得已的选择。难道他们拒绝到政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险和竞争性企业就业,下决心要当工人?不,这1的人就是从自身的情况出发,认定自己无法跻身政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险和竞争性企业,只剩下当工人一条路。总而言之,这1的人愿意当工人,实在是形势所迫,不得已而为之。

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政府部门、事业单位曾是大学生就业的热门选择,而个体私营企业也曾面临少人问津的尴尬场面。然而,近几年来,伴随着外界环境的变化和观念的转变,当代大学生的择业观却发生了很大的变化,单位的选择范围日益扩大。调查显示,在选择毕业后的去向一项中,28.38的大学生选择外企作为自己就业时的首选;20.96的人选择私营企业,排名第二;19.34的人选择了事业单位;选择国有企业的有16.2;而仅有15.12的人选择政府部门,居于末位。

刘月宁是中央音乐学院教授,从事扬琴教育事业已有21年。人们听到“教授”这个称呼,总会有一种敬畏感油然而生,同时会想到头发花白、特别和蔼的老人。而见到刘月宁的第一面,却感觉刘教授像一个年轻人,“颠覆”了教授的形象。

不过,家长和学生都认同特区政府的学习支持有需要。74认为功课辅导班有用,55学生有意参加。87家长认同子女需要持续学习支持,才能提升学业成绩,但73家长批评现时有关支持不足。

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本报海口4月20日讯(记者许欣实习生何玲娣)中考临近,资深中考评卷老师和初三毕业班各学科任课教师为考生指点如何应考。

新华网武汉4月30日电(记者李鹏翔)恰同学少年,风华正茂;听动人旋律,青春唱响。30日下午,湖北各界青年3000余人欢聚武汉大学小操场,用雄壮激扬的青春豪情,歌唱亲爱的祖国,纪念五四运动90周年。

意见还要求各地要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置,整体规划深化课程改革的目标和进程。积极协调各部门,共同研究制定深化课程改革的政策措施,统筹课程改革、教师培养培训、高校招生考试制度改革等相关工作,增强各项工作的协调性。把推进课程改革、提高教育质量作为“以县为主”管理体制的重要内容,作为评价地方各级教育行政部门和学校工作的重要指标。加强教研队伍建设,充分发挥其教学研究、指导和专业服务作用。鼓励高校和其他专业机构积极参与基础教育课程改革的理论和实验项目研究,加大网络优质课程资源的建设力度,实现优秀教学成果共享,为课程改革提供专业服务支撑。要把基础教育课程教材作为国家和地方的重大科研项目,设立专项经费予以支持,并定期开展成果评选、交流,及时推广典型经验和优秀成果,建立研究的激励机制。加大对课程改革的经费投入,因地制宜地解决好教师编制、新增课程教师配备、职务聘任等问题,及时补充、更新专用教室、实验室和仪器设备等,加强通用技术课程所需设施、设备建设,为课程改革的深入推进提供条件保障。

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  本报讯(记者赖红英实习生李辉)中山大学日前开始推行研究生“师生互助”试点工作。院系负责招募教育管理教师和研究生导师,由心理咨询中心负责邀请相关专家组织开展针对性的培训,制定学校研究生心理健康教育工作方案以落实教师辅导学生职责。

  周萍小档案:周萍,女,海口市第25小学语文教师。中学高级教师,小学语文国家级骨干教师,海南省首批省级学科带头人。任教以来一直致力于教育教学的实践和研究,曾多次获国家级、省级论文评比、教学设计、案例反思、指导学生等各类奖项,长期担任毕业班教学、班主任工作,活跃于海南省师资培训、教学实践研究第一线。  总把自己想象成一只蛹,经过一次次的蜕变,破茧而出,化为翩翩飞舞的彩蝶。从当教师那天开始,就一直希望能够使自己的课令人叫好,而数年的教学经验使我认识到,做一只翩翩飞舞的彩蝶固然美妙,但真正的教学,更应该达到这样的境界:  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔——朴实、细腻  小学语文的教学,最使人困扰的就是内容的平实与内涵的丰富之间的矛盾和统一。教学的设计和学生的生成在课堂内的共融需要教师朴实的教学观,更需要教师巧妙地创设情境,使朴实的教学在细腻的处理下形成老师与学生和谐相处,使教学相长,共同在求知中提高。  教师具体的课堂教学的设计是依教材文本不同的特点不断变化的,而教学真正的魅力还在于教师具体的文化展现,教师真挚的情感、自如的表现和优雅的语言是课堂教学的润滑剂,我会为不同素材的课文选择有相应文化品位的服装;还会根据教材的不同内容幻化不同的身份:口语交际“小烦恼热线”中作为一位专业主持人,一位心理学专家出现;学习《荷花》,我变成了花仙子;进行习作《我的自画像》时,我成为学生的模特儿;参观《颐和园》时,我当导游……我不会用夸张的语言和动作表扬学生,但我会用充满笑意的注视和具体的状态描述去激励学生,我追求的不是气壮山河的壮阔,而是精致细腻、柔和宜人、使每一节课在朴实中体现细腻,在细腻中感染学生。  山重水复疑无路,柳暗花明又一村——和谐,机智  我努力将严谨的教学和宽松的氛围进行完美的结合,以自己的教学机智把日常的教学升华为培养学生良好的习惯和情感态度价值观的快乐前沿。在一次听写时,一个顽皮的孩子一而再地拿出“玩具”,全然不理会我的“谅解”和“提醒”,就出现了这样的一次听写场景:我把书翻到要听写的那课——《虎门销烟》,看到了第一个词——咆哮。(这真是我此刻最想做的事)我站在他的身边,对孩子们说:“看,他在一节课上第三次做小动作了,前两次老师都原谅了他,可他一点儿也不感动,作为老师,我真的想向他大声地——”  还没有说完,孩子们已经兴奋喊出来:  “咆哮!”(孩子们对课后读读写写的词语很熟)  “好,写吧!”学生很快写好了。  我继续说:“你们猜老师会怎么做?”  “收缴!”(哈哈,可爱的孩子们,你们真棒!)学生写“收缴”。  “那收缴后该做什么?”  “销毁!”(学生继续写,但很激动,很活跃)  “老师要销毁他的发明了,他一定不舍得,便过来和老师争辩,大家看到这种情景,都围了过来,直至围得——”  “水泄不通!”(学生写)  “他看到这么多人围过来,就更加怎样?”  “嚣张!”(学生写)  “同学们认为他这样做对吗?”  “不对!”  “就纷纷责备他,他认为大家的责备是对他的——“欺侮!”(学生写)  “他便不愿意再到学校里来,他的爸爸妈妈请周老师去做他的工作,我就怎样去了他家?”  “应邀!”(学生写)  “老师来到他家,和他进行了长谈,他知道自己勤动手、会创造是可贵的,但在课堂上去做,不仅耽误了自己学习还影响了别人,以后都在课间和课外坚持搞发明创造,后来,他终于发明出一种造福人类的物品,结果他成了一位什么样的发明家?”  “震惊中外。”(学生写)  问渠哪得清如许,为有源头活水来——积累、增智  我锐意改革课堂结构,根据小学生心理能力发展与年龄不同的特点,把语文的听说读写训练有计划地融入语文课堂教学之中,坚持把课初五分钟的自主权交给学生,进行阶段性能力训练:进行“静静的五分钟读书”、“古诗文诵读”、“习字练习”、“新闻播报”等多种形式的活动,实现对学生的培养目标——书一笔好字、练一副好口才、写一手好文章。  我全力发挥学生潜能,开发多种教学资源,根据教材的不同特点,在课堂中进行各种各样的激发学生兴趣、锻炼学生能力的教学活动。如“小老师上课”——学生预先备课,写教案,然后小组选出最佳教案的撰写者为同学们上阅读课;“网络自主探究式课堂”——例如《圆明园的毁灭》一课,请学生确定探究话题,在网络上进行资料收集、分析,自主学习,然后交流学习体会,达成共识;“互动活动式教学”——把已毕业的学生请回来进行“答记者问”、编排课本剧、外出采访等。  我觉得教学资源的开发需要教师的“处心积虑”:我和学生一起进行“课文重组”,先进行对课文喜爱程度的调查,开展课外阅读综合实践活动,然后重新组合课文,在课内增加学生推荐的喜爱的作品进行阅读学习;还加大作文教学的力度,改革作文教学的方法,带领学生去社会福利院献爱心,去银行存压岁钱培养其理财意识,增加即兴练笔、实验记录、个性想象等多种教学方式,资源的开发使学生的视野得到拓展,才智得到全面的发挥,也使自己的教学得到学生的喜爱。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——实践、创新  我根据学生个性特长,组织开展形式多样的课外活动,在班上建立了网络写作小组、信息导报小组、美文诵读小组,并制订活动计划,培养学生从小爱好文学的兴趣,使学生把兴趣爱好变成学习的动力,即减轻学生的课业负担,又提高学生的语文素养。经过几年的训练,经过我培养的学生,在升入中学后绝大部分被誉为学有潜力的一流学生。  现在,我终于知道,彩蝶的美丽不应是自己的追求,而真正让自己孜孜以求的是让学生化做一只只翩翩飞舞的彩蝶,装饰他们美丽的梦想。

推进素质教育已经谈了很久,包括“把中小学生从过重的课业负担中解放出来”这样的说法也是反复说过的问题。但是,一直在说的问题不代表不重要。尤其这次政府工作报告谈素质教育,虽然用的文字不多,但是我觉得有两点新意。

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提出“青年廉租公寓”设想的殷志强委员告诉记者,“省委书记梁保华在政协开幕会上的讲话中就强调,‘人才资源是江苏的第一资源’,而现在影响人才流动的一个主要问题,还是在住房。我有一些年轻朋友,本来在北京、上海等大城市都有很好的工作选择,但由于高房价,高租金,最后权衡再三,还是放弃了留京、沪。所以这一提案的出发点,是解决年轻人的住房问题,从而吸引人才,留住人才。”殷志强委员认为,目前的住房保障体系主要采取廉租房和经济适用房这两类形式,供给量偏小,而且适用人群有严格的限定,主要保障中低收入群体。而以大中专学校毕业生为主体的中青年,特别是新走上工作岗位的高校毕业生,从工资收入上看不属于中低收入群体,但他们同样存在住房困难。面对居高不下的房价,他们不仅无力买房,连租房也很困难,租金有的占工资收入的三分之一左右,甚至一半。为了生存,许多人采取合租或群租的办法来解决。这不仅给他们的生活带来不便,也给他们的身心健康带来负面影响。英国伦敦城里的高层塔楼都由政府免费提供给刚毕业的大学生居住。我们也应该对大学毕业生的租房给予政策扶持。

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